Klik hier om in te loggen

 

Historisch overzicht kwaliteitskringen

 

Op de studiedagen wordt door deelnemers een verbetermeter ingevuld.

 

De beroepsvereniging voor SVIB-ers vraagt n.a.v. punten uit de verbetermeter Spring een plan te maken voor het opzetten van kwaliteitskringen SVIB. In dit plan wordt de structuur, de inhoud en de kosten van de kwaliteitskringen beschreven. Daarnaast is aandacht voor de competenties waaraan een voorzitter en/ of een coördinator van een kwaliteitskring moet voldoen. Het plan wordt voorgelegd en goedgekeurd door bestuur en de jaarvergadering.

 

In het schooljaar 2005-2006 start de beroepsvereniging de kwaliteitskringen SVIB. Bestaande intervisiegroepen meldden zich aan als kwaliteitskring en nieuwe kringen gaan van start. De kwaliteitskring heeft het karakter van een begeleide intervisiegroep, met de voorzitter in de begeleidende rol. De voorzitter stimuleert het zelflerend vermogen van de deelnemers. Men streeft uitbreiding van vaardigheden en inhoudelijke verdieping na. Er wordt gewerkt met de inbreng van de deelnemers onder andere door reflectie op eigen materiaal. Hiertoe brengen de deelnemers eigen bandopnames in al dan niet gekoppeld aan een inhoudelijk topic, bijvoorbeeld SVIB in ‘gedwongen begeleiding’, weerstand in SVIB en coachende SVIB.

 

Het eerste jaar is een pilotjaar.Er wordt gestart met een kleine 20 kringen. De pilot wordt positief geëvalueerd onder deelnemers en voorzitters van de kwaliteitskringen. Discussie ontstaat over de betaling van de voorzitters en de status van de kwaliteitskringen. Aanbevelingen vanuit de evaluatie:

1. Continueer de kwaliteitskringen in de komende jaren.

2. Maak de kringen zo benaderbaar als mogelijk: plaats op de website een overzicht met alle kringen en hun voorzitters en een aanmeldingsformulier voor nieuwe deelnemers, voorzitters en/ of kringen.

3. Besteed op gezette tijden aandacht aan het functioneren van kwaliteitskringen in de praktijk.

4. Organiseer een keer per jaar een bijeenkomst voor voorzitters en agendeer de in de evaluatie aangegeven inhoudelijke scholingsbehoefte.

5. Maak een aanbod voor de technische scholingsvraag (computerprogramma’s). Bied dit aanbod breder aan dan alleen aan deelnemers van de kwaliteitskringen.

6. Ontwikkel met een aantal voorzitters een ‘handboek’, bedoeld als naslagwerk voor de voorzitters van kwaliteitskringen.

7. Ontwikkel beleid over eventuele registratie/ accreditatie en bepaal op grond van deze beleidsvoornemens consequenties voor deelnemers aan kwaliteitskringen wat betreft bijv. presentie, actieve deelname, verplichting tot inbreng van eigen beelden.

 

Spring krijgt de landelijke coördinatie: een inhoudelijke en administratieve taak. Zij onderhouden contact met het bestuur en begeleiden de voorzittersbijeenkomst.

 

De voorzittersbijeenkomsten gaan van start; aanvankelijk met een tweejaarlijkse frequentie, later 1x per jaar.

 

Voorzittersbijeenkomsten worden gecontinueerd.

 

Het handboek voor voorzitters wordt samengesteld uit documenten van de voorzitters zelf.

 

De Training ‘Creatief leiding geven’ wordt ontwikkeld door Spring i.s.m. Christine Brons. Het bestuur ondersteunt dit initiatief financieel. De eerste training wordt in dit schooljaar uitgevoerd.